皆さま1日お疲れ様です。歯を負傷した子どもの治療へ引率しました村上です。主治医いわく、「乳児期に“ハイハイ”をしっかりすることで、肩・腕周りの筋肉などが発達して、転んだりした時も受け身がとれる」とのお話を頂きました。発達の１つ１つには意味があり、1人1人の子どものペースで焦らずじっくり成長して重要性を再確認させて頂きました。

さて、久しぶりに朝読書をしたことを報告させて頂きます。「ダ・ヴィンチの謎 ニュートンの奇跡」という神の原理はいかに解明されてきたかを解き明かす、なんとも小難しそうな本です。

何で、こんな本に手を出してしまったか⁉︎とみほ村（富岡保育園）にclassニュートンがあるから、“ニュートン”というキーワードに惹かれちゃったんですね。

めちゃくちゃ簡潔に言ってしまうと‥神様の存在を信じてるからこそ、科学が証明されてきた。“考える”ことを秘密結社として続けてきた結果‥現代の様な科学が発展してきたが分かります。逆に言うならば、“考える”ことを許されない時代があったってことです。

どの時代においても、「知らないことを知ろうとした人たち」によって切り開かれていきました。『知らないことを知ろうとする力』とは、『考える力』と並ぶ力なのではないでしょうか。

現代は、地球が太陽の周りをまわっていることを証明してもガリレオの様に裁判にかけられる時代ではありません。『考えていんです‼︎』

なので‼︎

せっかく時代に許されているんだから、学びをやめずに、何歳になっても興味のあることを考え学び続けませんか？

↑学ぶ意欲にそそられる「ダヴィンチの謎 ニュートンの奇跡」三田誠広 著書でした。

こんにちは。暑中見舞いの返信ハガキに筆を走らせておりました村上です。村上のこだわりは、ハガキを見た瞬間に村上からだと分かる筆体です。

さて、蝉が命の限り鳴く音を聞きつつブログ読者様に質問があります。

「最近、腹の底から叫んで“泣いた”ことありますか？」

笑い泣き、喜び泣き、また悲しみや辛さ泣き、そして痛み傷つき泣き‥『泣く』といっても、伴う感情は多様です。

そして人間の大人の方ならご理解得られるかもしれないのですが‥大人になってくると『泣く』ことが減ってくる⁉︎いや、泣きたい時でも我慢したり気をそらしたり、いろいろな感情を頭で巡らせ考えて、腹の底から叫んで『泣く』ことは、めっきり減ってくるのではないでしょうか？

とみほ村の子どもたちに目を向けて見ると‥友だちとトラブルになり思うようにいかなかったり、転んで痛かったり、1日のうちに腹の底から叫んで『泣く』ことは珍しくないようです。

『泣く』ことが良いか悪いかではなく、また子どもだから、大人だから、良いか悪いかの話をしようとしているわけではありません。ただ、泣き声を聞くと、『僕は、私は、生きてるんだー‼︎』と【命の叫び】の様に聞こえてくるのも確かです。

『泣く』という感情表現。ブログ読者の方も、是非村上と共に久しぶりにおもいっきり泣いて命を叫んでみませんか？

子どもの心に寄り添い共に感動することが求められる保育者にとって大切な感情表現の１つですよね。

こんばんは。トラックの荷台にブルーシートを固定してプールを作った友人宅にお邪魔しておりました村上です。小学生と保育園児が遊ぶ姿を見ながら友人（パパ）が一言‥「あと何回、一緒に遊べるか分からんで⁉︎」と寂しそうに楽しむ姿が印象的でした。

さて、コロナ第ニ派⁉︎とも言える感染者数が全国で出ております。また、とみほ村（富岡保育園）が位置します笠岡市の隣町でも感染者の報告がありました。

「富岡保育園ではコロナ第二派対策はどのようにするのですか？」

と、いった質問の声が聞こえてきそうですので、明日の朝さっそく園長先生と緊急会議を実施する予定です。

ちなみに、富岡保育園ではコロナ対策を、インフルエンザやノロウイルスなどの感染症と同じ位置づけで対策をとってきました。（インフルエンザやノロウイルスでも死亡リスクはあります。決して安易に考えているわけではありません。）

登園前に家庭で健康チェック（検温や風邪症状などの確認）をして頂き、登園時には、保護者と保育者で健康状態の把握に努めます。また、子どもの手に消毒をし挨拶をする時に、体温確認や、目元などを見ながら不調状態にないかを確認します。

そして富岡保育園では、全職員が全園児の健康状態などに責任を持って把握ができるように、ランチ後と夕方に主任（又は副主任）と各グループ保育者と栄養士とで日に2回ミーティングを行います。そしてミーティング内容を園長や副園長、事務長や調理師など全職員（産休の職員も含みます）へ毎日伝達を行います。

真夏の暑い中に熱中症と隣り合わせでマスクをしたり、泥んこ遊びもする中で闇雲に消毒だらけにしたり、乳幼児に対して無理にソーシャルディスタンスをとらせたり‥科学的に、また現実的に効果が困難であることを踏まえた上で、思考停止せずに、『だったら他の方法を考えようよ』と前向きな対策を実施していきたいと思っております。是非ご協力宜しくお願いいたします。

（※“コロナだから”という理由で対策方法をとるのではなく、“平常時でも”最善の対策ができるシステムを改善していくことが賢明なのでは⁉︎とも村上は考えております。）

こんにちは。とみほ村の8月の園便りに目を通しています村上です。

（※日程の他には、写真を通して遊びを切り抜き子どもたちが何を学んでいるのか⁉︎を伝えたり‥新入園児や誕生児の紹介をしたり‥トミホクルーが暮らしを守るために現在何を学んでいるかを伝えたり‥献立表に栄養士の先生が食育指導していたり‥家庭と園と協働するために必要なツールとして毎月カラー版で配分しています。）

さて、本日はせっかくなので8月の献立表の詳細をご紹介してみたいと思います。

『太陽の台所からこんにちは！』と題され、「おひるごはん」と「おやつ」と「材料」が明記されています。

夏本番に入り、暑いと食欲が落ち、食べられる量にムラが出ます。旬の食材をふんだんに使いながら、なるべく“汁物”と“主菜”とに栄養素を詰め込み、【楽しくおいしく食べること】を目標にしています。

栄養士の先生より

「夏は、炭酸飲料や乳酸菌飲料、果汁、スポーツ飲料など“酸性の飲料”を飲むことが多くなりますよね。厚生労働省からは、こんな注意喚起がありました。→『古くなった金属製の容器に、粉末清涼飲料水を溶かしたものを喫食したことにより、金属の溶出に伴う“食中毒”事例が発生した』とのことです。金属製の容器に保管しないように気をつけたいですね。思いもよらないことが起こるこの頃、子どもたちとの安全な暮らしを楽しむため、あれこれと工夫できそうです。」

皆様1日お疲れ様です。セミの鳴き声が染み入る村上です。

※添付写真は、トミホクルーが激写した‥「セミの交尾シーン」です。ちなみに、この後、子どもたちがセミの心配をして、木の影へと隠したそうです。

さて、富岡保育園が位置する笠岡市では、令和3年度から「小中一貫教育」が始まります。ねらいとしては、学び・育ち・教育環境の連続性を目指しています。小学校と中学校で「どんな子どもに育てたいのか」を共有して取り組むようです。

上記の取り組みについて、村上が懸念していることがあります。9年間大人が敷いたレールを上手に乗りこなす子どもは、笠岡市の狙い通りの子どもに育つんだと思います。しかし9年間を長い目で見て、寄り道や休憩が果たして許されるのでしょうか？

レール方式の教育論は、小学校1年生は、小学校2年生のためにあるんだろうし、小学校は中学校のためにあるんだろうし‥

しかし皆さま1度立ち止まって考えてくれませんか？例えば34歳は35歳のためにあるのでしょうか？

未来のために現在を犠牲にしたり、過去のせいで現在に失望したりするなんて、本末転倒なのではないでしょうか？だったら世の中から時計を無くしちゃいましょう。

「今は今のためにある」と思って『今を一生懸命生きる」教育が大切なのではないでしょうか？小中一貫教育を批判している訳でなく、「1人1人の学生の“今”」を繋げていける小中一貫教育であればと願っております。

『今を一生懸命生きる』プロがいることを本日最後にお伝えさせて頂きます。それは‼︎子どもたちです。とみほ村の子どもたちは、“今”しっかり遊び、笑い、泣き、喜びを体全身で発し生きています。

皆様1日お疲れ様です。実習生見回りの大学教授とお話しさせて頂きました村上です。

コロナ時代において“オンライン授業”が大学でもメインになっているようなのですが‥メリットは多数あるのですが、『実習』という机上戦ではなく実戦に立ち向かうには、“ある時間”が足りないんです。

それは“リアル情報収集の時間”です。オンライン上やSNSではなく、大学の授業中に隣の友人とおしゃべりをしたり、食堂で昼食をとりながらおしゃべりをしたり、教授の部屋へ行きお茶を飲みながらおしゃべりをしたり。一見、必要の無い時間に思われる時間が、『実習』に必要な情報収集の時間になっています。

なので‼︎今年度の実習生は、“リアル情報収集の時間”がとれなかった学生と加味して実習指導をする必要があります。

是非、保育者を志す学生が保育士の資格を取得できる助けをしていきたいと思います。日本の未来のために。

※添付写真は、玄関口の“燕の巣”にたむろしている子どもたちです。5、6人が観察していたのですが。見る角度によって燕の数や見え方が異なるようで、「3匹‼︎」という子どもが、「4匹‼︎」という子どもの所へ移動して協働して観察していました。数えることに最適な角度と、燕の赤ちゃんの表情を見ることに最適な角度とは違うようです。

皆さま1日お疲れ様です。不審者の村上です。（あくまで防犯訓練の時の不審者役ですのでご安心を）

「さすまた」を扱うことを１つ目的としたのですが‥結論を言うと‥もしも不審者が男性だと「女性数名が寄ってたかろうと歯が立たない」という結果が出てしまいました。

※「さすまた」で殴る、また膝小僧などの急所ならば多少は効果があるかもわかりませんが。

訓練をした結果の反省的がランチミーティングでなされ沢山列挙されておりました。「課題がきちんと出た」ということでは訓練としては成功です。本当の不審者への対策がより現実的に練れることになりました。

※対策法については今後ブログでも詳細をお伝えしたいと思います。

さて毎度、村上の日記ぽく申し訳ないのですが‥3時のおやつ後に、乳児（そらグループ）のお部屋へ足を運んでみました。

ほとんとの子どもは顔見知りで村上との距離感は近いのですが‥途中入園の子どもたちとは、目に見える距離感と、目に見えない心の距離感とを感じました。

ただ‼︎愛着関係が成り立っている、そらグループの保育者が側にいることで、泣かれることなく抱っこまでさせて頂きました。

（しかし、愛着関係が成り立っている保育者に視界から、そーっと隠れてもらうと‥顔が硬直し今にも泣き出しそうな表情へ）

※『愛着』については、過去ブログ記事でも多く触れております。是非ご興味ある方は見返して頂きたいです。『愛着』形成においての誤解を解く内容も含んでおります。

こんにちは。防衛委員会より「防災訓練職員配置表」改訂バージョンを頂きました村上です。年度途中ではありますが、職員の状況に合わせて“軌道修正”していく大切さがあります。

また、「防犯訓練」を明日行う予定とし、防衛委員会で話し合いがなされておりました。訓練の目的をどこにおくか⁉︎で、シュミレーションの内容が変わってきます。災害と同じく、いつなんどき、起こるか分からない状況で、どれだけ職員が冷静な判断と行動がとれるのか。

車の運転でも、真っ直ぐな道でもハンドルを左右に“軌道修正”しながら前に進んでいきます。また、サイドミラーやルームミラー、また目視しながら、冷静に注意深く見ることによって予測可能な範囲が広がっていきます。防災・防犯訓練での実践も同じことが言えるのではないのかなと思っています。

ココだけの話‥実は村上が不審者役を仰せつかっております。

皆さま1日お疲れ様です。本日とみほ村（富岡保育園）を笠岡市の「赤ちゃんの駅」に登録願いをさせていただきました村上です。園児だけではなく、地域の方が、授乳やオムツ替えなども気軽にできる場所として、地域の子育てに貢献していきたいと思います。

登録にあたって見学に来られた市の職員の方と、乳幼児期の保育についてお話しする機会も持つことができました。

とみほ村（富岡保育園）では2017年より保育方法を一新し、“乳幼児期”という人生の基盤となる時期を大切にした保育実践に取り組むことになりました。そして、時代の変化に柔軟な『たくましく生き抜く力』に焦点を当てる今日。

市の職員の方の経験談から、「小学校の先取りをしておくと、確かに1年生の1学期は助かります。私の息子は自分の字が読める程度でしていなかったので、1年生の1学期は大変でした。しかし、高校生の時に、いつが楽しかった？と尋ねると保育園の頃が楽しかったと答えるんです。乳幼児期には“心を育む”ことが大切なんだろうなと結果としては思っています。是非富岡保育園さんも頑張って下さい。」

途中、略しておりますが、高校生の息子さんがおられる方より経験談から応援のメッセージを頂きました。

保育や教育には正解がありません。科学的根拠を追い求め過ぎても、そこに“想い”が無いと伝わりません。とみほ村の“想い”は『未来に希望を繋げること』です。そのために乳幼児期の子どもたち、また子育てを共にする保護者や地域の方と出逢えることに心より感謝していきたいと思います。

是非、とみほ村にご興味のある方、岡山県笠岡市富岡保育園までお越し下さいね。子育てや未来について、希望をもって語り合いましょう。

こんにちは。日曜日も早朝より保育LABOに滞在しております村上です。コロナウイルス、また熱中症ともに気をつけて皆さま休日をお過ごし下さい。

さて、本日は時折いろいろな方から質問される「村上の仕事の内容って何？」に答えてみようと思います。

副園長という肩書きはありますが、「副園長は〇〇をして下さい」という業務が一切ありません。基本的に、自分で課題を見つけて考えて判断し行動することが村上の仕事内容です。

なので‥「課題を見つける」ことがスタートになります。

2017年。今から4年前に、富岡保育園では保育方法を一新しました。根底にある“子どものための最善”を基盤に現代、そして次世代に標準を合わせ、１つずつ、今までの“当たり前”に丁寧に向き合い改革を進めていきました。

「トライ＆エラーだー！」と仲間で鼓舞し合いながら。時に、多様な方から誹謗中傷にあって挫けそうになったりもしましたが、4年目を迎える現在、トミホクルーという保育改革を共にした仲間で笑顔と感謝を巡らし暮らしいます。

そんな中、村上の仕事の１つは、トミホクルー（富岡保育園の保育者）が常に試行錯誤を主体的にできる環境作りです。未来へ希望を繋げる保育をするためには、皆が傍観者ではなく参加者として物語を紡ぐ必要があります。

そして、現在とりかかっている仕事を本日お伝えします。それは、「“保育園”という概念を変えること」です。ブログ内でも、しばしば登場する『とみほ村』という村コミュニティ化を定着できないかと、地域、市内、県内、国内での存在価値を“オンリーワン”にする働きかけを試みています。

有名人でも芸能人でも、ましてや才能が優れているわけでもありませんので、「そんなこと、アンタみたいな一般人ができるわけないじゃん！」との声も聞かれます。しかし、地道に、着実に、『とみほ村』コミュニティには、ファン層が増えてきている結果があります。そしてトミホクルーの日々の『丁寧な暮らし』が目指した保育実践の積み重ねで、“保育園”枠からアップデートできそうな雰囲気が見えてきているのも事実です。

本日は、本来は内緒にしたい部分も多々ある内容をブログ読者の方限定でお話しさせて頂きました。『とみほ村物語』は、皆で一緒に作り上げる物語です。子どもはもちろんのこと、保育者、また保護者の方。そして地域の方や、地域外の方。あらゆる多様な方々が行き来しながら紡いで語り合っていく物語です。さあ、次の1ページはあなた次第かもしれませんよ。是非是非、勇気を出して岡山県笠岡市富岡605富岡保育園までお越し下さいね。いつでもあなたをお待ちしております。

こんにちは。先日、とみほ村の仲間が無事出産したことを報告受けました村上です。母子ともに無事でなによりであります。

さて、ただいま世間では乳児が何時間も放置されたり、幼児が何日間も放置されたり‥乳幼児関係者だけに限らず社会全体として心が痛む時間が多発しています。

なぜ、困難を乗り切り祝福されて産まれてきた母子の間でこのような事件が起きてしまうのでしょうか。

ブログ読者の方で「産後うつ」という言葉を聞いたことがある方はおられるでしょうか？（←事件との関係性を立証するものではありません）

「産後うつ」とは、お母さんが出産後に発症するもので、不安、緊張、抑うつ感、罪悪感などの精神症状と疲労感、頭痛、食欲不振などの身体症状が見られます。

※ちなみに「産後うつ」は10%~15%のお母さんが経験するんだそうです。

「産後うつ」の原因は⁉︎育児にともなう不安や悩みなどのストレスや身体的な疲労、配偶者のサポートの欠如などが挙げられます。

さらに、女性ホルモンは妊娠後に多く分泌されるようになるのですが、産後は女性ホルモンの分泌量が大きく低下します。女性ホルモンの減少は神経伝達物質の働きに負の影響を与え、前頭葉の機能が低下し、意欲や思考が低下してしまうのです。

上記の事実を知るだけで、産後のお母さんを1人にせずに、皆でケアする重要性が分かるのではないでしょうか？

ヒト（人間）は、そのことを科学的に証明する前から、ある養育方法をとって、お母さんたちを守ってきました。

それは‥お母さん以外も子育てをする『共同養育』です。専門用語では『アロマザリング』と呼びます。

もしもマンションやアパートの一室で、母子だけの子育てが行われているとしたら⁉︎育児のストレスを母親が1人で負うことになるのは明白であり、危険な状態にあるとも言えるかもしれません。

私たち、保育施設が現代社会で担う責任は、ヒト（人間）が遺伝子を未来に繋げるために大きな役割があると言っても過言では無いと自覚しております。

こんにちは。休日の保育園の静かさが好きな村上です。子どもたちと向き合っているのは、人間（保育者）だけでなく、建物だったり玩具も誠心誠意向き合っているのでは⁉︎休日は建物も玩具を息を潜めてお休みしていました。

さて、最近のブログ‥かなり村上の日記的な要素が強くなってきておりましたので、本日は少し込み入った話をしたいと思います。

脳科学者である中野信子先生の著書より（人は、なぜ他人を許せないのか？）『子どもの教育環境における“排除”の働きやすさ』が懸念されています。

日本の学校教育（幼児教育も含めても良いと僕は思います）集団の維持、社会を破壊しないことの大切さを教えることを重要な原則として行われます。

集団（クラス、学校）を維持し、社会のルールを壊さないという暗黙の課題に能力を発揮する子どもが、“教師に評価され”、“褒められる”仕組みになっているわけです。

上記を重視し過ぎると、「集団を破壊する存在としての天才的な子どもが排除される」ことになりかねない。と、中野信子先生は述べております。

ブログ読者の方は、「はみ出し者」と呼ばれた経験などあるでしょうか？

こうした子どもたち（大人も含め）は、生きづらさを感じ続け、たまたま理解してくれる人に出会えれば救われます。

“社会性”については、もちろん国を守るため、個人を守るためには必要不可欠ですが、重視しし過ぎるのは、弊害や損害とも言えるのでは！？と村上は考えております。

こんばんは。“家族”のありがたみを一身に感じております村上です。

ブログ読者の方にとって“家族”とは？どんな存在でしょうか？

村上にとっては、血の繋がりある無しに関わらず、心身ともに委ねられる関係性なんじゃないのかなとも思っております。

さて、保育実践において、『家庭的』というフレーズを何度も聞いたことがあるかとは思います。

実は、この『家庭的』な保育を実践するには、現代保育では結構難しかったりするんです。

なぜか？だって、同じ年齢の子どもが家族内にそんなに沢山いることなんて無いんですもんね。『家庭的』を忠実に再現して実践したいならば、年齢別にまんべんなく子どもがいることが必要です。

とみほ村（富岡保育園）では、『家庭的』をいかに再現するかを考慮した結果‥遊ぶ時間においては、年齢関係なく、お部屋の移動や活動内容を全てオープンに自由にしております。そして次の課題が、ご飯を食べたり寝たりする生活の時間での再現です。

課題が明確になれば仲間で解決する方向と明確になります。課題に対しネガティブな不平不満の言葉を並べるのか⁉︎それとも、ポジティブにシステムの改善を繰り返していくのか⁉︎

※添付写真の“家族”では、異年齢でポジティブな話し合いがなされているようです。大人のいないスペースでの子どもたちの会話のやりとりは社会と同等であり、どのような展開がなされていくのか気になります。是非‼︎岡山県笠岡市富岡保育園へGO‼︎

こんばんは。「村上先生おる⁉︎」と小学生に指名されました村上です。学校帰りに遊びに来てくれたようです。「手のかかる子どもほど可愛い」と言われるように‥ついついランドセルを開けて“学校での景色が見えてきそうなノート”やらを見てしまいました。

ココだけの話‥小学校の先生の“根気”に頭が下がりました。保幼小（保育園＋幼稚園＋小学校）の連携において、互いの懐をオープンに見せ合うことが子どもたちの健全な成長には大切なんだろうなと確信したノートでした。

さて話は変わりますが‥『おんぶ』と『抱っこ』の違いって何だと思いますか？

いろいろあるんだと思うんですが、１つ確実に言えることが‥

【見える景色】が違うんだと思います。『おんぶ』の場合、『おんぶ』をする人と“同じ景色”が見えるんですね。

どっちが良いわけではありませんが、『おんぶ』は、子どもが大人と“同じ景色”が見える重要なツールなんだと僕は思います。そして、保育園や幼稚園の年齢の子どもだけではなく、小学生や思春期の子どもにも、『おんぶ』は必要ツールではないでしょうか？

皆さま1日お疲れ様です。熱気が迸る暑さに思考が停止しかけの村上です。こんな時は、考えるのをいったん辞めて、掃き掃除や片付けなどをして黙々と動くことを意識しております。

さて、2020年度7月21日現在のとみほ村。気温が高いことから、子どもたちはスロースタート気味ながら、いつもの様に水遊び。ただ、暑過ぎると感じると、室内で遊ぶ子どもが多くいた様子です。

夏の保育活動で、保育者が葛藤してしまう点を本日はコッソリお伝えしますね。

夏と言えば⁉︎そう‼︎「水遊び」が主役になってくるのですが‥（とみほ村では季節を問わずに水遊びシーンが見られますが）ダイナミックになればなるほど‥

↓

そうなんです。後片付けが大変になっちゃうんです。コレは、保育の専門書や雑誌にも掲載されない本音です。

後片付けが大変になるのを見越して、ダイナミックな水遊びなどを「見守る」のです。

ここで、保育者（大人）都合で、後片付けが大変になるからと、子どもたちの遊びに制限をかけるのか⁉︎

「保育者が設定したダイナミックな水遊び」と、「子ども主導のダイナミックな水遊び」とでも当然異なってきます。

保育者が設定したものならば、遊びの見通しが保育者にもたち後片付けまでの配分なども予想がつきやすいです。

しかし‼︎子ども主導となると、遊びの見通しが保育者には想定外になることも、しばしばあるので、当然配分もできません。

↑上記を踏まえた上で、子どもたちの1日の安心安全の生活に責任を置く保育者は葛藤しちゃうんです。

“子どもにとってどうか”を常に保育の中心に考えることが保育の質の基本的考えなのは御周知の通りです。

責任を果たしつつ保育の質を考慮しながら保育実践に取り組む保育者たち。

本日の内容はまとまりせん。だって保育者が自問自答し、葛藤することこそが大事なのですから。葛藤を共有したり、一緒に試行錯誤できる仲間（チームワーク）が必要なのは言うまでもありませんよね。

おはようございます。園庭長より「アジサイのドライフラワーリース」をプレゼントして頂きました村上です。ドライフラワーの何だか味わいのある雰囲気が好きです。

さて、本日は「ほぼムラカミときどきキミちゃんmagazine第3号」の発行日です。

（※↑上記のmagazineは、読者と副園長村上＋園長キミちゃんの会話形式による保育への想いを綴ったものです。）

今回の号の中で取り上げている１つのテーマ「なぜ“ない”の？運動会・発表会・参観日」について、今日はブログ限定で、より詳しくお話しさせて頂きます。

富岡保育園（とみほ村）では、2017年より保育方法を一新した経緯があります。もちろん「行事」に対しても取り組みを変える努力をしました。その時に話し合った内容の一部を紹介すると↓

「“行事”って、そもそも何のためにあるのだろうか？」

「“行事”って、いつから始まったの？」

「“行事”で絶対しなければならないことは？」

「“行事”で得られる子どもの育ちとは？」

などなどを徹底的に洗い晒しに話し合いました。当時はコロナウイルスは出現しておりませんでしたので、ソーシャルディスタンスを考慮して行事を取りやめにする必要性はありませんでした。だからこそ、“行事”について根本的に本質を問いながら改革することができたのは今では有り難かったと振り返ります。

話し合っていく中で、逆説的な意見が、今後の富岡保育園の保育を変える鍵になりました↓

『そもそも“行事”が無いと、子どもたちは保育園が楽しくないのか？成長や発達はのぞめないのか？』

↓

ここから編み出した結論が↓

【毎日が、一瞬一瞬が、特別な時間】

“行事”で得られる成長や発達を、日々の暮らし時間の中で見つける保育実践と発信を徹底していきました。

『〇〇を無くす時には、必ず、〇〇は日々の暮らしの中にあることを、丁寧に熱く発信すること』を、富岡保育園では心がけています。

この度は、コロナウイルスの影響で全国の保育関係者の方が“行事”に対してお悩みだとお聞きしたりします。改革する場合には、「コロナウイルスだから」ではなく、「“行事”ってそもそも！？」と話し合っていくと道が拓けていくのではないでしょうか。少し偉そうに厚かましくお話しさせて頂きましたが、僕たち富岡保育園には運動会・発表会・参観日を無くした結果と、無くした後の保護者様・子どもたちの満足度を上げている結果があります。

“行事”について変えたい気持ちのある全国の保育関係者の皆様に【勇気】が届けられたらと願っております。

こんにちは。海釣りをする友人親子の見学に来ております村上です。

「釣り」の極意は、一にも二にも【待つ】です。釣竿の感触や、竿の先の揺れなどを見ながら、ただひたすら【待つ】です。

この時、もう一つのポイントは、釣り糸の『張り具合』です。ゆるすぎても巻きすぎても釣れません。

「見守る保育」の極意も、【待つ】が挙げられるのではないでしょうか。子どもの感情や行動を見ながら、【待つ】です。

『距離感』も縮めたり広げたりしながら、過干渉にならず放置にならずに見守ります。

子どもとの関わりだけではなく、人間関係全般でも言えるのは間違いありません。家族や友人、同僚との関わりで【待つ】が非常に重要なポイントに挙げられのは、ブログ読者の方も含めご理解得られるのではないでしょうか。

ちなみに、村上は【待つ】がめちゃくちゃ苦手です。ついつい、先回りしてしまったり、自分の思い通りに事を進めようと急いてしまいがちです。相手の出方を良い張り具合で【待つ】を心がけたいと自省する今日この頃です。

こんにちは。午前中、マネージャーと“エアコンのフィルター”や“扇風機”のお掃除をしておりました村上です。快適に“暮らす”ためには日々の細めのお手入れが必要です。

昨日は、園庭の木々などのお手入れを害虫駆除の業者にして頂いたのですが‥（梅雨期には裏山からムカデやハチやゴキブリなどが飛んでくるんです。）

業者の方が害虫駆除の消毒をし終えて、帰る準備をしていたところ‥消毒する場面を見ていた1人の男の子（3歳児）が話しかけていたのを目撃しました。

男の子「次は、何するん？どこに行くん？」

業者の方「今日はこれで終わりなんよ。これから園長先生に“報告”に行くんよ。」

男の子「園長先生に何するん？」

業者の方「園長先生に“報告”に行くんよ。」

男の子「！？園長先生に何するん？」

（業者の方は少し間をあけて、何かを悟ったように‥）

業者の方『園長先生に「木の消毒が終わったよ」と“知らせに”行ってくるね。」

男の子「ふーん。そうなん。バイバーイ‼︎」

業者の方「バイバーイ‼︎」

男の子（3歳児）にとって、“報告”という言葉の意味が分からなかったことに、業者の方が気付いて、噛み砕きながら訳して伝えてくれていました。

一部始終を見守っていた村上は、業者の方の子どもとの会話に、保育者（養育者）として見習わなければならないポイントがありました。

まず、3歳児に対して“報告”という言葉を使ったこと。3歳児を「小さい何も分からない存在」としてではなく‼︎「自分と同等の1人の人」として向き合った結果です。

ついつい僕たちは『子どもを子どもあつかい』してしまうのですが、『子どもも1人の人』です。難しい言葉を伝えると「分からないから“考える”」ことができます。そして「考えて分からなければ、相手に聞く」こともできます。

業者の方が“報告”という言葉を使ったことで、男の子（3歳児）は、「“報告”ってどんな意味なの？」と考え、業者の方が訳し直してくれる「“報告”って“知らせる”ってことなんだ」と語彙の理解を深めることができました。

子どもの「言葉の発達」において、「養育者の語彙力」が大きく影響していることが分かっています。養育者である僕たち保育者自身が、多様な学問を学び続けることが必要なのではないでしょうか。

※ブログ読者の方、オススメの本などがありましたら村上に教えて下さいね。

皆様1日お疲れ様です。本日のPET CTの検査結果がガンの再発は現状無しとの診断を受けホッとしております村上です。まだまだトミホクルーたち、とみほ村の行く先を一緒に味わたいんです。

さて、今年度は県外や海外研修を全てキャンセルし、研修は園内のみの方針と決定しております。

すると‥「とみほ村って【鎖国】されちゃったの？」と思われてしまうかもしれません。

【鎖国】と言えば、『江戸時代』をご想像されるかと思いますが‥実は江戸時代って、【鎖国】のお陰で、独自の豊かな文化が創造された時代でもあります。浮世絵だったりの絵なんかを見ると、同じ時代の世界の絵とは画を逸しています。

有名な教授や講師からの学びの機会は減ってしまうのは事実ですが、逆に地域の方との交流から学びを深めたり、保育者・保護者の養育者が協働して、とみほ村独自の文化を作るチャンスでもあります。

※添付写真は、本日の「お昼のお掃除時間」です。富岡保育園の園児たちは「毎日決められた当番活動」がありません。そのため「年齢ごとの決められたグループ」もありません。しかし、毎日誰かが、お昼のお掃除やご飯の準備を手伝っております。

おはようございます。早番の先生方と談笑しながら園庭の掃き掃除をしました村上です。とみほ村の門をくぐると、保育者たちの温かい笑顔と言葉に「よーし、今日も1日はじまるぞー‼︎」と気持ちが改まる思いなのは、子どもも大人も一緒なのではないでしょうか？

さて、先日、厚生労働省からの御達しがありました。

「保育士等の処遇改善や保育現場の環境改善への取り組み、質の改善のための0.3兆円超の予算確保に取り組む」とのことです。

0.3兆円っていくらだっけ？と、考えこんでしまう村上はひとまず置いておいて‥

質の改善→【保育の質】の確保と向上を、僕たち保育施設は、“しなければならない”のが厚生労働省から御達しです。

そして、【保育の質】について、多層的で多様であることは明記されつつも‥日本国における全国保育施設に絶対的に言えることが厚生労働省から明記されておりましたので本日発表させて頂きます。

それは『保育の質とは何か？を問い続けること』です。

そして、問い続ける要素を３つ厚生労働省は提示しています。

■遊びの重視

■1人1人の応じた関わり

■子ども同士の育ち合い

この３つを富岡保育園（とみほ村）でも、日々問い直し続け、【保育の質】の確保と向上に努めてまいりたいと思います。

※厚生労働省の御達しの中で、【保育の質】の確保と向上に向けた取り組みの１つに、『多様な視点を得るために“開かれた”取り組みをすること』と明記されております。是非是非、ブログ読者の方も含め、富岡保育園（岡山県笠岡市富岡605）まで足を運んで頂けると有り難いです。

こんにちは。勤務表作りに日夜励んでおります村上です。子どもの現状と合わせて保育者の現状把握に努めるために、事務長に勤務表作りをさせて頂くことにしました。

（思案を重ねていくと、村上が現場保育者への理解不足が露呈され、とても勉強になっております。特に主婦層の保育者が「家事・育児・仕事」をこなすことへの尊敬の念が湧きに湧いている村上です。）

さて、とみほ村（富岡保育園）の園庭には‥雨が降ると【水たまり】がたくさん出来ます。

実は、水たまりができるように平らでは無く“凸凹に”計算して園庭整備をしています。

加えて、子どもたちが、あちらこちらに穴を掘りまくっているので、より【水たまり】できる寸法になっています。

【水たまり】って、子どもの遊びにはメリットが半端ないんです。（逆に、大人たちにとっては、汚れちゃったりのデメリット半端ないのですが）足を入れてチャプチャプしたり、中の泥んこの感触を味わったり。

昨日、3人の男の子（3歳児2人、2歳児1人）が、『昭和感満載の水たまり遊び』をしていました。

名付けて‥

『水たまりに足が触れないように足をどれだけ広げれるか競争』です。

見ている保育者はヒヤヒヤものですが、半分は「おもしろい‼︎頑張って広げてー‼︎」って、なっちゃう場面です。

1人の子どもが勇気を出し実行に移し自慢すると、1人、また1人とチャレンジの連鎖が起こっていきました。

ブログ読者の方は【水たまり】で、どうやって遊びますか？

こんにちは。“カッパと安全靴”を装着して園の玄関前横断歩道で朝の挨拶をしておりました村上です。大雨の日、保護者の方は必死で登園までこぎつけます。車のドアを開け、傘をさし“ながら”、長靴などを履かせ“ながら”、チャイルドシートから下ろし“ながら”。

（↑上記の状況を追っていくと、「子育て」は『ながら』が重要なんだな~と思っちゃいます。）

さて、とみほ村のお昼ごはんで出る「ご飯」は、虹グループ（3.4.5歳児生活グループ）のお米を炊きたい子どもが2人ずつほどで、お米担当保育者と支度をします。

本日、ちょうど「ご飯」が炊き上がって、窯に出し終えた場面に遭遇しました。

部屋はお米の良いニオイが充満していました。

そして、良いニオイのお隣には‥良い表情の子どもと保育者がいました。

しゃもじについてとれなかった「ご飯」を味見していたんです。

『アツアツのご飯』と同様に、味見をする『子どもと側で見守る保育者の関係性はアツアツ』に感じられる空間でした。

おはようございます。YouTubeチャンネル（富岡保育園付属大学）を1週間お休みさせて頂いておりました村上です。本日より更新再開しておりますのでお時間がある方はのぞいてみて下さい。

（※専門著書の紹介が主だっていたのですが、今週からは村上の経験談や現場に即した実践話をふんだんに盛り込んでいく予定です。乞うご期待）

さて、朝の8時を回ったところで、保育室内に動きがありました。休日の雨により、育ち過ぎてしまった“オクラ”を園庭長が収穫してきました。“オクラ”って育ち過ぎちゃうと硬くて食べるには適さなくなっちゃうんでよね。

そこで‼︎園庭長と、朝早く登園した子どもたちで、「“オクラ”スタンプ」の時間が始まりました。

はじめは2、3人から。そして、ぞろぞろと“楽しい雰囲気”を嗅ぎ取った子どもたちが集まって、“オクラ”スタンプは大盛況でした。

前日や、数週間前から大人が予定していた活動ではありません。たまたま偶然、梅雨期が重なりオクラが育ち過ぎちゃったので始まった、『オクラスタンプ』の時間でした。

もしも‼︎大人が先週にオクラスタンプをする予定をしていたら⁉︎食べられるオクラをスタンプにするのでしょうか⁉︎

もしも‼︎来週の予定にしていたら⁉︎

『予定は未定』だったからこそ、絶好のタイミングで“オクラスタンプ”が楽しめた本日の朝8時でした。

こんばんは。とある大型スーパーへ買い物へ行ってきました村上です。アメリカが本社だけあって、食料品やら日用品のサイズ企画に1人驚いておりました。

スーパーはスーパーでも、「会員制」という制限を設けていることで、お客さんが“買うため”に訪れている点に村上は注目していました。※ウインドーショッピングのお客さんはほとんどおらず、下調べをして買う物を決めているお客さんが多くいるようです。

さて、とみほ村（富岡保育園）に訪れる人たち。会員制ではありませんが‥『笑顔と感謝』というメンバーズカードがあると言っても過言ではありません。

ご近所の方で週に何度も遊びに来て下さるおじいちゃん。保育者顔負けの『笑顔と感謝』を全身で表現して下さり、とみほ村内に巡らせて下さっております。

月に1度、文字遊びを提供して下さるおばあちゃんも同様です。『笑顔と感謝』が子どもたちに伝わり、多様な人たちとの交流に信頼関係を持つことができております。

ブログ読者の方を含め‥どしどし、とみほ村（岡山県笠岡市富岡605）へ、お越し下さい。『笑顔と感謝』を忘れずに宜しくお願い致します。

皆さま1日お疲れ様です。本日、富岡保育園職員を対象にした「普通救命講習」に参加しました村上です。

詳細につきましては、今後、ブログ記事や園内掲示などで発信させて頂きますね。

（※3時間の3部構成で「心肺蘇生法、エピパン使用法、保育園内で起こりうる怪我などの応急処置、多種多様なシュミレーション実践」でした。）

応急処置などのテクニックや、知識と同じく、村上が注目させて頂きましたのは‥消防士の方の保育者への指導法でした。

ただ単に技術を教えたり聞かせたり受け身の態度をとらせない、【能動的】な活動ができる仕掛けが多々ありました。

長時間に渡る研修を考慮し、はじめは汗がしたたり落ちるほど、胸骨圧迫を実践し「身体を動かす」ことをします。そして、休憩を小刻みにとりながら、知識についても、テキストに記載している部分はサラリと伝え、実際の事例や経験上必要である部分を伝えて下さいました。

そして指導役の消防士の方から最後に‥

『地域の宝物を一緒に守っていきましょう』と熱いメッセージを頂きました。

いつ！なんどき‼︎起こりうるトラブルに、最善を尽くせる努力義務が保育者にはあります。今後も定期的にトレーニングとアップデートを重ね、保護者の方、地域の方から託された子どもを守っていきたいと思います。

皆さま1日お疲れ様です。本日PET CT検査を受けてきました村上です。ガン治療も抜かりなく行うことが職務を全うすることであると思っております。

（※注射痕のテープを貼ったまま、とみほ村へ帰ると。会う子ども、会う子どもが「それ、どしたーん？痛かったん？」と険しい表情を演じて聞いてくれます。普段の自分と重ねたのか⁉︎また、自分の周りの大人の言葉かけを模倣したのか⁉︎村上個人としては、癒されるお声掛けでした。感謝です。）

さて、添付した写真をご覧下さい。傘を畳んで室内へ入る場面なのですが‥

水色の傘を持った女の子（3歳児）が「私、もう“大人”だから自分でできる‼︎」と言って、クルクルって傘を畳んでしまいます。となりの男の子（3歳児）は、保育者に頼みながら傘を畳みました。

村上の見解では、水色の傘の子どもも、となりの男の子も、2人とも“大人”だなと思いました。

『自分でできることは自分でする』

『自分でできないことは他者に頼む』

この2点が自立への大きな要素です。

逆に‼︎自立を邪魔する大人の要素は⁉︎

『過保護・過干渉』ではないでしょうか⁉︎

水色の傘を持った女の子に、大人が傘を畳んでしまったり。

となりの男の子に、頼まれてもいないの先回りして傘を畳んだり、また頼まれたのに「自分でしなさい‼︎」と放っておいたり。

【見守る】という言葉を、場面、場面での最善を保育者が考えることが、見守る保育の真骨頂なのかもしれません。

皆さま1日お疲れ様です。園内とトイレ貼り紙をリニューアルした村上です。（※今回は王道の“みつを”さんの名言集を筆を走らせ記させて頂きました。）

ちなみに、その中の１つを紹介しますと‥

「土の中の水道管

高いビルの下の下水

大事なものは

表に出ない」

世間のNEWSを見渡すと、現在は、「コロナ関連、そして大雨の災害、そして芸能人の不倫などなど」当事者の方たちにとっては非常に困難な場面に直面していますし、また支援や応援が必要かと思われます。

しかし、世間で大きく扱われている問題以外にも、僕たちが直面している問題は多々あります。

例えば、子育てに関するものならば、「子どもが朝の支度の時にグズって言うことを聞かない」「思春期の子どもとの会話に悩む」などなど。当事者の置かれている環境によって大なり小なり問題はあります。

メディアで大きく扱われている問題に限らない。大事なのは‥「社会の問題、身近な問題を俯瞰し、優先順位を選択しながら、自らを律して問題解決にあたること」ではないでしょうか。

と、少し格好の良い言葉をお話ししましたが‥本日お昼過ぎに保育室を通りかかると‥1人の保育者がトイレ掃除をしていました。子どもたちが清潔に気持ちよく排泄するためには欠かせない保育者の仕事です。

世間のNEWSで、「今日も、〇〇保育園の先生が、トイレ掃除を一生懸命し、園児たちは安心して排泄することができていました」と報道される日が来たら良いのにな。と、思う今日この頃でした。

※保育者の仕事って⁉︎子どもたちや保護者の方と直接関わる場面よりも、どちらかと言えば表には出ない、環境整備の部分が大きくウエイトを占めていたりもします。そんな中で、日々の『笑顔と感謝を巡らせる』全国の、世界の保育者に感謝したいと思います。

皆さま1日お疲れ様です。お昼ご飯後に廊下ですれ違った子どもが、自分のお腹を指差して「この中にお昼ごはん入ってるんだよ~♪」と、言われた日には、ニヤニヤが止まらない村上です。

なんて‼︎素敵な言葉なんでしょうか。

さて、実は昨日から読み進めている本があるんです。小学生程度に大人気⁉︎である『ざんねんないきもの事典』です。

サイの角は‥

実は‥

ただの‥

いぼ‼︎

と、いった、とにかく「おもしろい‼︎」進化の不思議を伝えた本です。

この中で、「進化の道は、けわしい」とのフレーズがあって、今まで地球に登場した生き物の99.9%が絶滅しているのだそうです。環境の変化に、たまたま偶然適応できた結果、たまたま偶然僕たち人間も生き残っているんだな~と。

そして、もう一つ興味深いフレーズが。『進化は一方通行』であること。地球が水に沈んでも、魚のように人間は水中で呼吸できないそうです。

なぜか⁉︎人間の祖先が魚や爬虫類から進化したため、すでに水中呼吸の能力を手離して進化したため、後戻りできないんだそうです。

これ以上語ると難しくなるので、最後は皆さんに問題提起して本日のブログを終えようと思います。

人間で言えば、子どもから大人になるにつれ、遺伝子と環境変化の相互作用から、自らが生活する社会に応じた能力に特化しながら進化していきます。（←「進化」という言葉が適切ではないかもしれませんが、例え話としてご了承下さいね）

では、保育者で言えば？現場の保育者と管理職の保育者では役割や責任の種類が異なりますので、それに応じた進化をしていきますよね。

また、保育実践の方法の種類に応じても保育者としての進化は異なる道を辿るのではないでしょうか？

「一斉保育」なのか、「オープン保育」なのか、〇〇保育なのか、△△保育なのか、⬜︎⬜︎保育なのか。同じ保育士資格を要しても、施設や保育実践の方法の種類で、保育者としての進化がなされていくのではなかろうか⁉︎

そして、保育者としての進化も、生き物の進化と同様に、絶滅したり生き残ったり、また一方通行だったりするのでしょうか？

是非、皆さんと議論してみたい問いです。

雨空の最中‥果たして織姫と彦星は再会することができるのか？

こんばんは。短冊には「となりの人に感謝と笑顔が巡りますように」と記させて頂きました村上です。皆さまはお願い事の準備はできていますか？

さて、本日のテーマ『SNSと自己肯定感』と題させて頂きました。

村上個人の話をしますと、「富岡保育園公式ホームページでのブログ」「個人でのInstagram」「富岡保育園非公式のYouTubeチャンネル」の、３つのSNSを取り扱っています。

SNSあるあるで言えば、「ありのままの自分」を発信するのではなく、「盛った自分、映えた自分」いわゆる、自分を凄そうに見せたり、カッコよく可愛く賢く見せようとした自分を発信するようになります。

だって、せっかく発信するなら“背伸び”したいじゃないですか。

“背伸び”が、その人自身の“成長”に繋がるのであれば、SNSは【成長ツール】として役を果たすと僕は思っています。

しかし‼︎“背伸び”していることを忘れてしまい、自己評価を誤り、“謙虚さを失う”ことになってしまえば、【自己を我がままに肯定してしまうツール】になってしまうのではなかろうか？と。

教育界（幼児教育も含め）では、『自己肯定感』が流行語の様にもてはやされています。もちろん不安定な時代を生き抜く力として必要な力の１つとも言えると思います。

が、しかし‼︎『謙虚さ』を失いかねない諸刃の剣であることも承知したいと思います。

毎日、ブログやInstagram、YouTubeなどを取り扱い、富岡保育園や、保育、幼児教育、また保育士、そして村上太志を発信している村上でありますが、『謙虚さ』を常に傍らにおいて今後も成長ツールとして向き合いたいと思っております。

ご指導ご鞭撻、ご意見ご質問、お待ちしておりまーす。

皆さま1日お疲れ様です。ギックリ腰治りかけの村上です。整骨院の先生からは「治りかけの時こそ油断せずに注意して下さいね」と言われました。

さて、とみほ村では本日から『グループリーダー体験研修』が始まりました。虹（3.4.5歳児生活グループ）光（2歳児生活グループ）空（0.1歳児生活グループ）に、各1名ずつグループリーダーの保育者がおります。グループの管理や調整を行なって頂きながら、主任先生と連携する役割を担います。そして今週1週間は違うメンバーにグループリーダーを担ってもらうことにしました。

目的は、いくつかあるのですが、１つは、“グループリーダー”という立ち位置になると“見える景色”が変わることで、責任感と感謝の循環思考が身につくことができます。

とみほ村（富岡保育園）は、保育者が20数名ほどの小さな組織ではあります。保育者1人1人もちろん個性や性格は違いますし、そして担う役割も異なります。『お互いの人格を尊重し合う組織になるため』には、『他者の役割を理解すること』が認め合う一つの要素になります。

「たった、1週間で理解なんてできっこない」「役割分担を急に変えて現場が混乱するのではないでしょうか」とのご指導ご鞭撻のお声が飛び交ってきそうですが。とみほ村では、常に変化に柔軟であることを皆肝に銘じております。そして慣れた役割では味わえない緊張感が、保育者として、また1人の社会人としての成長の起爆剤になることをお察し頂ければと思っております。

（※「子どもたちに混乱や影響はありませんか？」とのお声も飛び交いそうですが。富岡保育園では、【全保育者が全園児の担任である】との保育実践より、子どもたちはどこの生活グループに所属していようと、全ての保育者と関わりを持っており、また保育者も全ての子どもの理解に日々努めております。ご安心下さい。）